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英语教研组活动4

作者:龚琪   来源:   发布日期:2018-01-03 14:37:44   阅读次数:113 次


英语教研组活动

2018年1月3日下午第一节课,英语教研组在傅雷读书会进行了教研活动。本次活动围绕着“优化课后作业设计,延伸课堂教学内容”的研究课题展开。课外作业是课堂教学的延伸,有助于巩固和完善学生在课内学到的知识和技能,并培养学生的独立学习能力和良好的学习习惯。

首先,朱彩云老师从作业的形式、作业的现状谈起,给老师们提出几点要求:1.课后作业要精心设计,提高作业的适切性;2.亲自“下水“,把握作业的适切性。3.借助活动,增强作业的实践性。

其次,由英语教研组的胡双、徐晓、郑雪莹三位优秀青年教师作交流发言,主题是“如何优化课后作业”。第一位胡双老师针对预初年级学生的特点,提出借助各类活动来增强作业的实践性与趣味性,拓宽语言学习的渠道,体现“学中用,做中学”的新概念。第二位徐晓老师提出了“分层作业”的理念,特别是做到作业内容的分层与学生的分层,教师通过精心设计来提高作业的针对性,真正做到减负增效。第三位郑雪莹老师,她针对高年级学生的特点,提出要充分利用和挖掘教材,加强课后作业的巩固及延伸性。学生到了八、九年级,最令他们犯难是阅读理解。老师要对课本文本进行充分挖掘,不仅仅是体现在字词句的理解及掌握上,更重要的是要帮助学生理清作者的写作思路、分段理解大意、学会复述课文,对文本的细节处做深层次地理解。同时,针对中考中回答问题的最后一题,往往考察的是学生对于整篇文章的理解和故事人物的剖析,因此,基于整篇文章的延伸性思考还是非常有必要的。在文本的巩固上,我们可以采取复述课文、缩写课文、仿写某一段落、表演课本剧等手段(PPT举例);而在文本拓展上,则可以采用续写、改编、多维度深层次问题讨论等不同方式(PPT举例)。

无论是什么作业,我们都要遵循一个规律:符合学生的年龄特点。我们的个性化作业不能是机械的训练,更多的应该体现一种开放的思想,在打好学生基础的前提下,鼓励学生打开想象的空间,让学生觉得写作业也是一种乐趣。

本次教研活动别开生面,令老师们豁然开朗,认识到精心布置作业的重要性。著名学者徐定芳曾说过,“作业能否有效设计和实施,从某种角度直接影响到教学目标的达成,甚至影响到教育目的的实现与学生的完满发展。“


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