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育集邮新人,养人文气韵

作者:总管理员   来源:   发布日期:2010-05-17 23:35:45   阅读次数:47 次


上海市傅雷中学青少年集邮工作巡礼
育集邮新人,养人文气韵
(后 记)
傅国庆  张  权
上海市傅雷中学创办于1957年,1998年易址重建后搬入新址。现在教工132人,高级教师20人,区骨干教师近16人,学生1241人,班级32个。现有上海市傅雷中学既有分会,教师会员16人,学生会员57人。
【发展历程】:
1984年,张惠民老师成为南汇区集邮协会会员,开创学校的集邮工作;1996年正式成立由学生自主管理组织的集邮社团——集邮兴趣小组,有了一个几十人的小组织;2001年发展为青少年集邮之家;2004年获得“上海市青少年集邮示范基地”;2005年开设专门的集邮拓展课,让集邮进入课堂;2006年更名为上海市南汇区青少年集邮工作委员会八一中学分会;2007、2008两年分别获得全国生肖青少年邮票设计金奖,2008年02月更名为上海市南汇区青少年集邮工作委员会傅雷中学分会。多年来的教学和活动中,这个团队在不断由年轻走向成熟。其间遇到过困难和挫折,但是在这些痴迷于集邮的同学的共同努力下,经过不断摸索,大胆尝试,并在其它集邮组织,特别是市、区等各级集邮协会的热心帮助下,教学、活动和组织的逐渐俱全,迎来了接连不断的成功。
【活动特点】
一、全面营造良好的集邮氛围
1、良好的外界环境
学生自己组织的集邮社团,由于经验缺乏、管理相对松散,有诸多不足之处,就需要营造良好的外界环境。
就我校而言,首先提供教学、活动的场所。其次提供好社团活动的有关资料包括:报刊杂志类(《中国集邮报》、《集邮》杂志、《集邮博览》)、书籍类(《中华人民共和国邮票目录》、《新中国邮票分类简说》、《邮票辨伪》、《集邮王国--青少年的乐土》、《邮票价格目录》等)。最后,保证好活动和教学所需要的资金。
在学术方面,社团与南汇区集邮协会、周浦镇邮政局等周边地区邮政局有着紧密的联系,通过它们交流集邮经验,介绍辅导老师,组织外出参观,提供邮展展框、展架和辅助设备等。几年的时间里,与几方一直合作顺利,受到了各组织部门的亲切关怀和大力帮助。
2、拥有较高素质、负责的辅导老师
现在,集邮专职教师是我校集邮的“小元老”张惠民老师担任,另外还有兼职其他几位老师和班主任。另外,还邀请了南汇集邮界的许多元老,其中包括南汇区集邮协会顾应章老师,顾瑞琪老师等。各位辅导老师或是各有专长,或是博大精深。讲课形式也各有不同,有的风趣幽默,实例广泛,切实融入学生中去,如张惠民老师治学严谨、一丝不苟,如顾应章老师学识渊博、热心青少年集邮推广工作,顾瑞琪老师由于身体原因不能进行授课,便把自己多年积攒的各类邮品借给我们,用来辅助教学。
3、不断提高会员的素质
在集邮活动中,会员的素质尤为重要,且是决定因素。一系列活动是为同学提供增加邮识的机会,而集邮同学又反过来为活动的进一步发展提供了动力。可以说集邮的同学个个心思缜密、考虑细致。他们选择了集邮,集邮也培养了他们。当初十分不景气,每回活动只有十几个人参加,而就是“十年磨一剑”的坚持,才促成了今天的发展壮大。
二、理论与实践相结合,培养实践能力
1、开设集邮课程,排入课表,培养新的集邮人
学校从2005学年度起开设了“青少年集邮”课,结集出版了《集邮天地》校本教材。从学校育人的角度来看,设立这门课程的基本目的是提高学生的审美情趣和审美能力,培育他们的艺术文化素养。通过适当的诱导,将一部分学生的集邮兴奋点引向集邮研究,为未来培养邮学新人。为了达到这个目的,教学中我主要在以下两个方面施以诱导之功。第一,在传授集邮知识的基础上,引导学生着力于发展集邮智能。第二,引导学生改变不规范的集邮行为,由“攒票模式”转向多样化模式。学生中的集邮者绝大多数是不完全型集邮者,仅仅满足于收集、积攒邮票。他们的眼中只有邮票,而不知尚有封、片、简、信卡、戳、小本票封皮、邮政签条等多种邮品可供收集。信封上的邮票,往往都被他们变成了信销票。我从第一节课开始,就反复强调:真正的集邮者绝不只是攒票者。集邮者必须走多样化之路,特别是要重点收集那些具有完整邮政意义和文化涵义的实寄封、实寄片。这些邮品,既可用之于编邮品展集,又可用之于集邮研究。集邮者必须在收集各种邮品的基础上,进行鉴赏和研究。
2、加强理论知识学习,扎实基础,灵活活动方式
在集邮过程中,有许多理论性、常识性的东西,必须了解。通过对此类知识的学习,可以进一步增强对集邮活动的操作性,减少盲目性。讲座是最好的的途径。主要讲解邮票、邮品的理论知识、如何正确集邮、如何收藏、辨伪,以及为满足其他同学要求,讲授其他收藏类别的相关知识。由于类别多样,讲课老师不同,讲课风格不同,所以每次讲课都有新意,不苟一格,有助于提起听课同学的兴趣,同时在每次授课前,及时在校内醒目位置贴出相关内容的宣传海报,有兴趣的同学可去试听。
3、善于借助实物辅助教学;活动持之以恒,长抓不懈
我校集邮社团一般情况每两周活动一次。活动过程中,实物的运用比较广泛,有辅导老师所带教具(邮票、邮品),有向其他辅导老师借来的实物,也有同学自我展示的藏品。长期的经验总结说明,丰富的教具,对于教学质量的提高,有着举足轻重的作用,便于学生理解记忆,提高兴趣。平时,还利用黑板报、橱窗等为宣传载体,介绍集邮的相关知识、常识,增进全校同学对集邮知识的普及。在各次活动的过程中,成员们查阅了大量资料,集邮知识得到了进一步提高,受益匪浅。
4、增加实践、比赛、交流,提高效果
无论任何知识的培养只有通过实践这个环节,才能真正提高效果,辅助活动过程中所学知识,因此,实践是重中之重。
社团主要开展的实践活动有,藏品交流,组织外出参观,举办邮展。其中藏品交流定期举办,每学期1次(同时邮政局销售人员来卖一部分邮品)。社团组织会员参观。由专门的工作人员负责讲解邮展内容,丰富了大家的知识,同时有辅导老师提示,目的就是为了让大家真正融入活动之中。奖品为一盖有纪念戳的邮资明信片。虽真正价值不大,但同学都视如珍宝,重在参与,为参加市、区各级交流、比赛打下扎实的基础。
举办学生自己的邮展,是最能调动学生积极性,参与集邮活动的措施。因此每年都组织进行。通过参与邮展,制作自己的展片,同学的邮识提高到了一个新的层次。邮票、邮品的展示,锻炼了同学制作专题邮集的能力,通过整理藏品,查阅相关知识,切实起到了实践教学的目的。通过参观邮展,开扩了同学的眼界,给参与同学很大成就感,扩大了有关集邮的宣传,使更多有兴趣的同学参与了进来,可谓一举多得。其中不乏许多高水平的作品。
【集邮之旅·邮话傅雷】编写人员:
张惠民、季  靖、顾应章、
  佳、许琦琦、李  岭、张惠红、张  权、陈军贤、金文怡、陆丽红、
赵忠华、顾凤战、夏晓春、曹  莲、
 
 
附:【获得成绩】
 
2003.3
王心一
2003年上海集邮节纪念封设计青少年首次集邮贴片展览
二等奖
上海市集邮协会等
 
2004.3
高乐斌
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
金奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.3
赵佳妮
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
金奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.3
费丹丹
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
银奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.3
蔡寅盈
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
银奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.3
盛丽莎
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
银奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.3
张燕丽
2004年上海集邮节纪念封设计竞赛中学组
铜奖
上海市集邮协会青少年工作委员会
 
2004.9
王心一
建国55周年、上海解放55周年,纪念邓小平诞生100周年征文
二等奖
上海市集邮协会等
 
2004年
学校
上海市青少年集邮示范基地
 
2005.3
王心一
上海桃花节暨四区联展
二等奖
组委会
 
2006.4
学校
周浦镇文化艺术节集邮专场展览
特别奖
组委会
 
2007.1
徐洁
07年全国生肖个性化邮票副票青少年设计大赛
铜奖
大赛组委会
 
2007.1
徐洁
2007年全国邮票副票设计比赛上海地区
三等奖
上海集邮研究中心
 
2007.1
钱霜霜
8年全国生肖个性化邮票副票青少年设计大赛
优秀奖
大赛组委会
 
2007.5
学校
格致杯6区联展7部邮集获金、银、铜奖
 
2007.4
学校
周浦镇文化艺术节集邮专场展览
特别奖
组委会
 
组委会
 
上海市傅雷中学
20081220
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